Kako da nastavnici prepoznaju znake mentalnih tegoba kod učenika?

Za podršku mentalnom zdravlju učenika u školama neohodno je pružiti učeniku sveobuhvatnu  podršku, kontinuirano prateći intelektualni, emocionalni i socijalni razvoj učenika. Škola kao sigurno i stabilno okruženje pomaže jačanju psihološke otpornosti i razvoju svih kapaciteta učenika.

U okviru prevencije mentalnih tegoba ili oboljenja važno je da nastavnici prepoznaju potencijalne rizike po mentalno zdravlje deteta. Na rizike mogu da ukazuju sledeći faktori:

• Lični-bolest, visoka očekivanja deteta u kontekstu odnosa prema njemu ili školskog postignuća, doživljaj nepripadnosti, usamljenosti, i dr.
• Porodični-disfunkcionalne porodice, bolesti zavisnosti, ekstremno siromaštvo, bolest ili smrt roditelja, zanemarivanje itd.
• Školski- odbacivanje od strane vršnjaka, nasilje, preniska očekivanja od deteta, zanemarivanje, diskriminacija, i dr.

Za razliku od navedenih faktora koji mogu, ali ne moraju dovesti do mentalnih tegoba ili oboljenja, postoje pokazatelji koji ukazuju da je učenik pod konstantnim stresom odnosno da mu je ugroženo mentalno zdravlje. Neki od njih  su kontinuirane promene u oblasti:

• ponašanja: nagle promene u ponašanju, izostajanje, pasivizacija, poremećaji ishrane.
• rada i postignuća: nagli pad uspeha, pad zainteresovanosti i motivacije za učenje;
• osećanja deteta: koje možemo prepoznati na osnovu neverbalne komunikacije deteta, na primer psihička odsutnost, neraspoloženje.
• društvenih osnosa: povlačenje ili agresivnost, konflikti sa vršnjacima i dr.

Tekst je pripremila Marina Nadejin, psiholog iz Četvrte gimnazije

Ukoliko vi ili neko iz vaše okoline trpi vršnjačko nasilje to možete da prijavite OVDE.